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美 术 说 课 方 案
2009-03-24 16:49 交大附中 孔蔚  点击次数:602

(美术鉴赏)

交大附中    孔蔚

我说课的内容是高一年级美术鉴赏关于《从美术作品的艺术语言的角度理解抽象艺术》(人美版)这一课题。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析

1.内容的理解

    美术家是如何进行表达的?这一内容按照课本的安排,要求一节课对美术作品的艺术语言及不同的艺术家对艺术语言的不同运用进行整体而全面的介绍。相对来说,内容比较多而杂,知识体系较为庞大,每个环节都重要,而一节课时间有限,按照教材的编排来上,易形成走马观花的课堂教学效果,不能突出重点,更没有让学生实践感受的时间。因此,整体的看第25课,我将从学生质疑最多的抽象美术作品入手,在学习美术作品的艺术语言的同时让学生通过自我感受,而理解抽象艺术作品的表达。

2.教学目标

根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标 为:通过本课的教学,使学生了解美术作品的基本语言元素点与线的运用及其形成的视觉效果,并能够利用点和线完成视觉语言的简单表达。在此基础上简单理解抽象艺术作品是怎样利用艺术语言进行表达的。

3.教学重点和难点

重点:认识美术作品的基本语言元素点与线在艺术表达中的效果。难点:理解抽象艺术作品是怎样表达的。通过以上教材分析,我准备用下列教学方法。

二、教学方法

依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以课堂实践为依据,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实践的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生能参加到动脑的积极思维中。运用投影、现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。

三、学法指导

    鉴赏是实用性很强的艺术学习,需要全面的美术知识和创造思维,要想让学生在短时间内理解抽象艺术作品是一件很难的事,因此本课利用简单的游戏和让学生自己体验的学习方法,使学生在认识上贴近作品,从而启发学生的思维,激发兴趣,以达到简单理解抽象艺术作品的目的。

 

四、教学程序

本节课教学由导入  、新授、巡回指导、小结四个环节组成,而巡回指导、小结穿插在新授的过程中进行。

 

1.导入 

    上课以后,我们的物质世界里的每一个物体都有其特殊的语言,艺术作品也一样,如果我们不理解艺术语言,不懂得艺术作品传达的符号,我们就看不懂艺术作品,特别是现代艺术作品,所以,今天我们就来学习美术作品的艺术语言是怎样为艺术作品表达的。

2.讲授新课

<1>欣赏活动一:视觉游戏(小结)

根据学生特点以游戏的形式展开,将美术的语言元素带入游戏中,在游戏的过程中理解视觉语言的特点和魅力。

<2>欣赏活动二:线的不同感受(小结)

点运动的轨迹是线,那么线的不同视觉效果又是怎样的?欣赏三幅生活中的线的摄影作品,生活中的线带给我们不同的感受,而这种感受是通过视觉传达给我们的,这就是形成了视觉语言,垂直直线挺拔、刚毅、庄严,水平直线平静、沉稳、舒展、安宁,曲线自由、活泼、流动、愉快。我们怎样来利用呢?引出更多的思考。

<3>欣赏活动三:学生体验与感受(教师巡回指导)(小结)

    通过学生的体验,使学生在简单运用美术语言元素的同时,贴近艺术的表达。

<4>欣赏活动四:欣赏一幅学生感兴趣的抽象派作品(感受画家是怎样使用艺术语言的)

在对语言元素的视觉效果的认识以及通过体验得来的初步感性认识的基础上,再来欣赏抽象的美术作品,学生更容易理解和接受。

<5>总结课堂教学

思考问题:

艺术为什么会走向抽象呢?

谁都能创作抽象艺术吗?

(引出学生更深入的思考)

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